PALAVRA-CHAVE BUSCADA
3343 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação inclusiva: um direito inegociável
- 20/09/2021
- Em Debate
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– seja ela de que ordem for – só existe na relação com um mundo repleto de impedimentos para a plena inclusão da pessoa que a possui. As barreiras podem ser arquitetônicas (portas estreitas, banheiros não adaptados, por exemplo); urbanísticas (calçada desnivelada, falta de piso tátil e sinal sonoro em semáforos, entre outros); nos transportes (ausência de rampas e corrimão
EEEFM Antonio Batista Belo de Carvalho (PA) - Recursos Humanos: Frequência dos professores
- 22/03/2017
- Banco de Soluções
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Luciana Souza dos Santos, gestora da EEFM Antonio Batista Belo de Carvalho (Santarém-PA) descreve prática adotada por sua gestão para corrigir o excesso de faltas e atrasos dos professores.
Criatividade e paciência são fundamentais na educação infantil
- 15/10/2021
- Radar de Imprensa
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pela colega de profissão. "A pior parte mesmo é a desvalorização em si. Não só do professor da educação infantil, como de todas as séries", diz a professora Giza. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e abrange a creche e a pré-escola para as crianças de zero a cinco anos. As outras fases do ensino básico são o fundamental, dos seis aos 14 anos
A inclusão do aluno surdo no Ensino Médio e ensino profissionalizante: um olhar para os discursos dos educadores
- 03/2014
- CEDOC
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, mas que isso não está garantindo as aprendizagens, pois há dificuldades de comunicação entre professor e aluno surdo, falta de conhecimento sobre a surdez, etc.
Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal
- 04/11/2020
- Em Debate
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do engajamento dos estudantes em torno dessa nova forma de aprender; e o combate à evasão escolar, com ações para o enfrentamento das desigualdades de acesso e à consequente falta de condições de estudo. Além disso, o reposicionamento do estudante como protagonista no processo e a ressignificação da relação professor-aluno, de forma a promover maior interação
Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar
- 25/11/2020
- Em Debate
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A paralisação das atividades presenciais das escolas em razão da pandemia da covid-19 agravou os riscos de evasão e abandono em todo país. A despeito dos esforços de gestores e educadores, muitas crianças e adolescentes se desengajaram do espaço escolar, seja pela falta de acesso a serviços e equipamentos de telecomunicação adequados para o ensino remoto
Os desafios de estudar durante a pandemia
- 09/10/2020
- Em Debate
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nos trouxe muitos desafios, como a falta da presença dos professores que agora se tornaram tutores, a falta da internet para muitos de nós, sem falar nos desafios psicológicos que muitos de nós estamos enfrentando.” É dessa forma que Mateus Bezerra Silva, 18 anos, estudante do terceiro ano do Ensino Médio em Solonópole, munícipio do Ceará, compartilha um pouco
O ensino remoto e as lições à vista
- 22/05/2020
- Em Debate
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aos professores, que estão muito mais expostos a questionamentos e com menor poder de decisão em razão da falta de aulas presenciais; na escuta atenta aos alunos e no estímulo ao seu protagonismo nas atividades propostas; e na troca de experiências/práticas entre professores e gestores escolares. Linda Darling-Hammond, pesquisadora de Stanford, segue uma linha
Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades
- 08/08/2023
- Em Debate
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, a partir da concepção de educação integral. O professor Miguel Arroyo, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), explica que educação integral não é a mesma coisa que escola em tempo integral: Educação integral é uma concepção de que o ser humano é sujeito integral enquanto sujeito de conhecimento, de cultura, de valores
Conheça impacto da BNCC no novo Ensino Médio
- 13/02/2020
- Em Debate
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, como a implementação da BNCC, a ampliação da carga horária e a formação integral dos jovens. Acredita-se que as principais mudanças previstas na nova legislação dialogam diretamente com alguns dos problemas de qualidade detectados no Ensino Médio, por exemplo a falta de tempo dos alunos para aprender o essencial e para se aprofundar nos conhecimentos que lhes interessam
Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica
- 29/10/2020
- Em Debate
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A Coleção Os Desafios da Formação Continuada de Professores na Educação Básica tem como objetivo fomentar a discussão teórica sobre a importância da formação ao longo da carreira docente para a melhoria da qualidade da Educação Básica e trazer caminhos para o enfrentamento de tais desafios, servindo como subsídio para as discussões de redes de ensino
Enem 2020: Covid-19 evidencia desigualdades
- 15/06/2020
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ano, 2% dos candidatos não responderam à pergunta. A falta de condições adequadas de estudo e as estratégias que os negros e pobres estão adotando para contornar a situação têm sido alvo constante da cobertura da mídia. Em outras pautas, como uma matéria da página especial sobre a Covid-19 no site do Instituto Unibanco, o enfoque recai sobre como as escolas
Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social
- 25/11/2020
- Em Debate
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e Fettes, por exemplo, demonstraram em sua pesquisa Trajetórias de Fracasso: o percurso educacional de crianças com questões de saúde mental, a relação direta entre a saúde emocional dos estudantes e seu desempenho escolar. O bem-estar pode afetar tanto a aprendizagem em si quanto os índices de falta e evasão, constituindo um dos campos de ação que devem ser
O delicado percurso de volta à escola em tempos de pandemia
- 08/05/2020
- Em Debate
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de estudantes afetados pelo fechamento de escolas No âmbito internacional começam a surgir recomendações para essa retomada, priorizando a saúde, segurança e proteção de estudantes, professores e outros profissionais da escola, bem como a garantia do direito ao aprendizado. As preocupações cobrem um amplo leque de assuntos, abrangendo de práticas pedagógicas ao uso
Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura
- 13/11/2020
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doméstico e sem o acompanhamento da escola, as habilidades previstas para cada ciclo de aprendizagem. Para uma compreensão dos efeitos da pandemia na visão dos atores dos sistemas educacionais, a Universidade de Harvard e a OCDE entrevistaram profissionais de diversos países, de membros do alto escalão dos governos a professores e gestores escolares. A compilação
Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação
- 25/08/2021
- Em Debate
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% asiáticas e 16% não tiveram perfil racial identificado. Além disso, as crianças indígenas também foram afetadas de maneira desproporcional. Embora correspondam a apenas 0,5% da população, 4,4% das crianças mortas pelo coronavírus eram indígenas. Segundo Paulo Martins-Filho, epidemiologista e professor da Universidade Federal do Sergipe (UFS), a influência
Participação e Ensino Médio: uma análise a partir de entrevistas com jovens
- 05/03/2020
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, já que nessa etapa é preciso “suprir as necessidades [lacunas] geradas pelo Ensino Fundamental, além de uma preparação para o futuro”. Apontam ainda outros desafios a serem superados, tais como: A infraestrutura; a falta de investimento; a didática de como é passado o conteúdo para a gente; a gente também enxerga como desafio o estudante não ser
Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial
- 04/09/2023
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da abolição da escravatura, ainda há um abismo social entre brancos e pretos no Brasil. Em um país extremamente racista, tornar o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira exige que professores e gestores tenham que tratar essas questões em sala de aula. Lara Santos Rocha, assessora de educação do Centro de Estudos das Relações de Trabalho
EE Olinda Conceição Teixeira Bacha (MS) – Frequência Escolar
- 14/01/2021
- Banco de Soluções
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A diretora da E.E. Olinda Conceição Teixeira Bacha, em Campo Grande, no Mato Grosso do Sul, Evelise Ribeiro da Silveira, explica como sua escola conseguiu reduzir o número de estudantes que repetiam de série por excesso de faltas com a implementação de um “diário de bordo,” através do qual os professores monitoravam a rotina escolar.
'Diário de bordo' com monitoramento de faltas
- 05/10/2021
- Banco de Soluções
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A diretora da E. E. Olinda Conceição Teixeira Bacha (Campo Grande-MS), Evelise Ribeiro da Silveira, explica como sua escola conseguiu reduzir o número de estudantes que repetiam de série por excesso de faltas com a implementação de um “diário de bordo”, por meio do qual os professores monitoravam a rotina escolar. Trata-se de uma pasta com uma folha